Det eg meiner er typisk norsk i dag er naturen, det mange utlendingar forbind med Noreg er Naturen vårast. Vi har ein veldig flott natur med høge fjell og fjordar,og andre ting og det er dette folket forbind med Noreg.
Derfor vil eg seie at dette er typisk norsk for det er dette folket forbind med Noreg.
Det eg meiner er typisk for England er at dei drikk så mye te.
Mens typisk for Frankrike er og drikke vin synest eg.
Det eg meiner er typisk fransk og engelsk følar eg er meir tradisjonar og kultur, mens det eg meiner e. typisk norsk er naturen vårast vi har ikkje skapt den sjølv, men vi elskar den og det er det folket tenkjar på når somme nemner Noreg til dei.
Vi har også typisk norsk, fransk og engelsk innanfor mat også, men her er det forskjell frå land til land. I Noreg har vi fårikål, Frankrike et snigler, mens England et bønner.
Så vi kan seie dette er typisk for kvart og enkelt land, men innanfor mattradisjonar er det forskjell i alle land så dettar ikkje noko stort som kjenneteiknar eit land.
tirsdag 2. mars 2010
torsdag 15. oktober 2009
Reiseopplevelse - Klasse 10A på tur til Evje.
Skolen hadde nettopp begynt og klasse 10A på Lurahammaren ungdomskole skulle reise på klassetur til Evje 4 dager.
Været var veldig fint vær og klasse 10A gledet seg masse til og reise på klassetur. De hadde leid en buss som kurt (den ene reiselederen) skulle kjøre opp til Evje. De hadde med seg to foreldre som var reiseledere.
Første skikkelige dagen skulle de ut påpadletur. Det begynte med at den ene av båtene snudde rundt før de hadde begynt nesten. Og det ble mer båter som kveltret før de var framme. Det synes de andre var kjempe morsomt. Det var en lang og fin tur, de hadde fått opplevd veldig mye blant annet å se en ørn i sitt rede. I tillegg til å være en fin tur var dette god trening for elevene og det var også et stort pluss
Dag 3 på Evje kom og klassen begynte med og spise frokost som vanlig før de skulle ut og rafte. Det var dette de hadde gledet seg mest til på hele turen. De skulle på toppen av elv og rafte ned den, bølgene var store og mesteparten av klassen gledet seg som noen unger.
Og raftings innfridde til forventningene deres, d ble en vellykket tur.
En av elevene datt ut i vannet mellom to raftingpartier og det var hysterisk morsomt for de andre og de har ledd mange ganger av det i tiden etter rafting turen.
Den samme dagen hadde de klatring. De skulle klatre i et fjell og det var mange forsjellige plasser og klatre, og forsjellige vanskelighetsgrader å prøve seg på.
I begynnelsen slet mange, men etter hvert ble det lettere og da ble det kjekkere.
Nok en gang storkoste klassen seg. Så kom kvelden og det var igjen sengetid.
Den nest siste dagen kunne de velge hva de ville gjøre, noen var og spilte volleyball og bordtennis på campingplassen. Mens resten av dem ble med og satt på en banan bakk på en båt som skulle prøve å få dem av. De fikk 2 turer hver og den første gruppe var veldig gode og båten slett med å få dem av bananen, men det gikk til slutt. Den andre gruppen var lettere de hadde de to letteste elevene framme og de tyngste bak så bananen steilte og det gjorde det vanskeligere for dem.
Etter en tur til kjørte de hjem og ble med de andre og hadde en bordtennisturnering, etterfulgt av grilling ved bålet. De satt og fortalte skrekkhistorier til hverandre før de gikk til sengs.
Så kom den siste dagen på Evje og klasseturen var over for denne gangen.
Klassen hadde fått en opplevelse for livet og absolutt alle hadde det veldig kjekt på denne turen, så vi kan med andre ord si at turen var vellykket.
Været var veldig fint vær og klasse 10A gledet seg masse til og reise på klassetur. De hadde leid en buss som kurt (den ene reiselederen) skulle kjøre opp til Evje. De hadde med seg to foreldre som var reiseledere.
Første skikkelige dagen skulle de ut påpadletur. Det begynte med at den ene av båtene snudde rundt før de hadde begynt nesten. Og det ble mer båter som kveltret før de var framme. Det synes de andre var kjempe morsomt. Det var en lang og fin tur, de hadde fått opplevd veldig mye blant annet å se en ørn i sitt rede. I tillegg til å være en fin tur var dette god trening for elevene og det var også et stort pluss
Dag 3 på Evje kom og klassen begynte med og spise frokost som vanlig før de skulle ut og rafte. Det var dette de hadde gledet seg mest til på hele turen. De skulle på toppen av elv og rafte ned den, bølgene var store og mesteparten av klassen gledet seg som noen unger.
Og raftings innfridde til forventningene deres, d ble en vellykket tur.
En av elevene datt ut i vannet mellom to raftingpartier og det var hysterisk morsomt for de andre og de har ledd mange ganger av det i tiden etter rafting turen.
Den samme dagen hadde de klatring. De skulle klatre i et fjell og det var mange forsjellige plasser og klatre, og forsjellige vanskelighetsgrader å prøve seg på.
I begynnelsen slet mange, men etter hvert ble det lettere og da ble det kjekkere.
Nok en gang storkoste klassen seg. Så kom kvelden og det var igjen sengetid.
Den nest siste dagen kunne de velge hva de ville gjøre, noen var og spilte volleyball og bordtennis på campingplassen. Mens resten av dem ble med og satt på en banan bakk på en båt som skulle prøve å få dem av. De fikk 2 turer hver og den første gruppe var veldig gode og båten slett med å få dem av bananen, men det gikk til slutt. Den andre gruppen var lettere de hadde de to letteste elevene framme og de tyngste bak så bananen steilte og det gjorde det vanskeligere for dem.
Etter en tur til kjørte de hjem og ble med de andre og hadde en bordtennisturnering, etterfulgt av grilling ved bålet. De satt og fortalte skrekkhistorier til hverandre før de gikk til sengs.
Så kom den siste dagen på Evje og klasseturen var over for denne gangen.
Klassen hadde fått en opplevelse for livet og absolutt alle hadde det veldig kjekt på denne turen, så vi kan med andre ord si at turen var vellykket.
Middelaldaren
Dei verdiane eg fann i dei tekstane eg har lest om mellomalderen er at vi finn ut korleis dei levde før, korleis vi har utvikla oss frå mellomalderen til no. Og vi kan lære nye ting ved å lese om mellomalderen, fordi dei gjorde ting annleis enn slik vi gjer ting i dag. Vi kan også lære av dårlege ting dei heldt på med, for eksempel var dei veldig brutale og hadde lite å seie om dei drap nokon. Av dette har vi lært at vi er ikkje så brutale no til dags, som folk var for mange, mange år sidan.
Det var litt vanskeleg og jobbe med wikien. Du blei veldig forvirra til tider og visste ikkje heilt kva du skulle gjere, men det er kanskje fordi dette er noko heilt nytt for oss. Neste gong går det kanskje betre. Vi mangla også ein mann på framføringa og det gjorde det ekstra vanskeleg for oss når wikien ikkje var heilt ferdig. Kan gjerne jobbe med dette enda ein gong, då går det kanskje betre fordi no er vi litt betre kjende med å jobbe på denne måten.
Det var litt vanskeleg og jobbe med wikien. Du blei veldig forvirra til tider og visste ikkje heilt kva du skulle gjere, men det er kanskje fordi dette er noko heilt nytt for oss. Neste gong går det kanskje betre. Vi mangla også ein mann på framføringa og det gjorde det ekstra vanskeleg for oss når wikien ikkje var heilt ferdig. Kan gjerne jobbe med dette enda ein gong, då går det kanskje betre fordi no er vi litt betre kjende med å jobbe på denne måten.
torsdag 3. september 2009
Korleis lærer Krister (meg) best nynorsk?
Eg lærer nynorsk ved og gjera grammatikkoppgåver fordi da lærer eg kva ord og korleis vi må bruke orda i setningar. Eg lærer også godt ved å lese nynorske tekstar og innlegg, da lærer eg korleis setningane er bygde opp og det hjelper på rettskrivinga mi.
Men det eg synest eg lærer best nynorsk av er og lære av mine eigne feil. Etter at vi har skrive ein tekst og deretter får den tilbake med feila vi har gjort, og vi må rette den da lærer eg best nynorsk. Det beste rådet eg kan gi til medelever er at dei må følgje med i timane når læraren snakkar og fortel om grammatikk og tekstoppbygging. Da får du mye gratis og slepp og øve så mye, du sparer deg sjølv for mye tid.
Men det eg synest eg lærer best nynorsk av er og lære av mine eigne feil. Etter at vi har skrive ein tekst og deretter får den tilbake med feila vi har gjort, og vi må rette den da lærer eg best nynorsk. Det beste rådet eg kan gi til medelever er at dei må følgje med i timane når læraren snakkar og fortel om grammatikk og tekstoppbygging. Da får du mye gratis og slepp og øve så mye, du sparer deg sjølv for mye tid.
tirsdag 25. august 2009
søndag 23. august 2009
Kildekritikk
Det er veldig viktig at du er kritisk til kildene du finner, du bruker kildekritikk.
Det er for at du skal få mest mulig ut av kildene dine og da må du finne ut om det som står er sant og om d er pålitelig nok.
Når du skal skrive noe eller framføre noe er det viktig og ha gode kilder og på de kildene må det være fakta som er sanne og ikke upålitelige kilder som vi kaller det.
Du må altså være kritisk til all den informasjonen du finner på nett, det er fordi du skal finne informasjon du kan stole på og dermed får du et bedre resultat på framføringen eller det du skriver. Den beste kilden som du burde bruke uansett når du leter etter ting er et leksikon, det er den mest pålitelige kilden vi har.
Så oppsummeringen er at vi må være kritisk til de kildene vi finner og at vi må finne ut om de kildene vi finner er pålitelige.
Det er for at du skal få mest mulig ut av kildene dine og da må du finne ut om det som står er sant og om d er pålitelig nok.
Når du skal skrive noe eller framføre noe er det viktig og ha gode kilder og på de kildene må det være fakta som er sanne og ikke upålitelige kilder som vi kaller det.
Du må altså være kritisk til all den informasjonen du finner på nett, det er fordi du skal finne informasjon du kan stole på og dermed får du et bedre resultat på framføringen eller det du skriver. Den beste kilden som du burde bruke uansett når du leter etter ting er et leksikon, det er den mest pålitelige kilden vi har.
Så oppsummeringen er at vi må være kritisk til de kildene vi finner og at vi må finne ut om de kildene vi finner er pålitelige.
tirsdag 5. mai 2009
English lesson 05.05.09
In this lesson I worked with some activities on Lokus and read news on BBC.
On Lokus I worked with things I think is difficult and struggle with when we write english text, like fks The Indefinite Article.
On BBC i read about the swine flu and about Disappearing languages, because these two where the most interresting thing to read about.
On Lokus I worked with things I think is difficult and struggle with when we write english text, like fks The Indefinite Article.
On BBC i read about the swine flu and about Disappearing languages, because these two where the most interresting thing to read about.
Abonner på:
Innlegg (Atom)